Rancangan Tahunan KSSR Matematik Tahun 3 (versi BM) - Part 1

9:19 PM | Labels: Rancangan Tahunan KSSR Matematik Tahun 3

Rancangan Tahunan KSSR Matematik Tahun 3-Part 1

Topik	Standard kandungan Murid dibimbing untuk;	Standard Pembelajaran Murid berupaya untuk;	Standard Prestasi	Cadangan Pentaksiran
1. Nombor Bulat Dalam Lingkungan 10 000	1.1 Menama dan menentukan nilai nombor.	(i) Menamakan nilai nombor hingga 10 000: (a) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan. (b) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka. (c) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.	B1D1E1 a) Menyatakan sebarang nombor bulat hingga 10 000 b) Membilang nombor seribu-seribu, seratus-seratus, sepuluh-sepuluh, satu-satu, dua-dua, tiga-tiga hingga sembilan-sembilan secara tertib menaik dan menurun	Lisan
		(ii) Menentukan nilai nombor hingga 10 000: (a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan menggunakan perwakilan objek, gambar, garis nombor dan abakus 4:1. (b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. (c) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun. (d) Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang terletak di antaranya. (e) Menyatakan nombor sebelum dan selepas bagi sesuatu nombor yang diberi.	B1D2E1 a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor b) Menyusun nombor mengikut tertib menaik dan menurun c) Membandingkan dua nombor dan menyatakan nombor sebelum, selepas dan di antaranya	Lisan Permainan Simulasi
	1.2 Menulis nombor.	(i) Menulis sebarang nombor hingga 10 000 apabila diberi nombor itu dalam perkataan. (ii) Menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga 10 000 yang diberi dalam bentuk angka.	B2D1E1 Menulis nombor dalam perkataan dan angka	Bertulis
	1.3 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.	(i) Membilang nombor dalam lingkungan 10 000 secara: (a) seribu-seribu, (b) seratus-seratus, (c) sepuluh-sepuluh, (d) satu-satu, dua-dua, tiga-tiga hingga sembilan-sembilan secara tertib menaik dan menurun.
		(ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 10 000 secara: (a) seribu-seribu, (b) seratus-seratus, (c) sepuluh-sepuluh, (d) satu-satu, dua-dua, tiga-tiga hingga sembilan-sembilan secara tertib menaik dan menurun	B1D2E1 d) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor	Lisan Permainan Simulasi
	1.4 Menentukan nilai tempat.	(i) Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam sebarang nombor hingga 10 000. (ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 10 000. (iii)Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor dengan menggunakan abakus 4:1.	B2D2E1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor bulat hingga 10 000	Lisan Bertulis
		(iv) Mencerakinkan sebarang nombor dalam: (a) sebutan ribu, ratus, puluh dan sa, (b) bentuk panjang yang menunjukkan nilai setiap digit	B2D2E2 Mencerakinkan sebarang nombor hingga 10 000	Lisan Bertulis Simulasi
	1.5 Melengkapkan pola nombor.	(i) Menerangkan pola bagi satu urutan nombor yang diberi. (iii) Melengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi.
	1.6 Membundarkan sebarang nombor	(i) Membundarkan sebarang nombor hingga 10 000 kepada puluh, ratus dan ribu yang terdekat. (ii) Mengenal pasti nombor yang mungkin diwakili oleh suatu nombor hingga 10 000 yang telah dibundarkan kepada puluh, ratus dan ribu terdekat.	B3D2E1 Membundarkan sebarang nombor bulat hingga 10 000 kepada puluh, ratus dan ribu yang terdekat	Lisan Bertulis
	1.7 Menganggar.	(i) Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah dengan: (a) menyatakan kuantiti, (b) menggunakan perkataan ‟lebih daripada” dan ‟kurang daripada”.	B3D3E1 Menganggar bilangan objek “lebih daripada” dan “kurang daripada” sesuatu kuantiti	Lisan Bertulis Simulasi Projek